Flotadores de cuello: Por qué son peligrosos para tu bebé
Los flotadores de cuello son peligrosos para los bebés, al igual que los manguitos y los flotadores hinchables. Son modalidades que dan sensación de seguridad pero que en realidad puede provocar un exceso de confianza en los padres.
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Los investigadores ilustran cómo el habla del cuidador da forma al cerebro infantil
Un equipo de investigación en neurodesarrollo de la Universidad de Texas en Dallas ha descubierto algunas de las pruebas más concluyentes hasta el momento de que los progenitores que hablan más con sus bebés mejoran su desarrollo cerebral.
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Casi el 90% de los niños nacidos en pandemia alcanzaron los hitos clave del desarrollo de los bebés
Tres años después de la pandemia del Covid-19 un estudio ha revelado que esta no afectó a la consecución de los hitos de desarrollo de los bebés tanto como se esperaba. Sin embargo, los resultados sí son peores a la época prepandemia.
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Los niños con problemas de atención (TDAH) y comportamiento ganan menos, tienen menos educación y peor salud cuando son adultos, según una investigación
Un estudio publicado por la Asociación Americana de Psicología ha revelado que los niños con problemas de atención (TDAH) y comportamiento tienden a ganar menos dinero, van menos años a la escuela y tienen una salud mental y física peor que otras personas cuando llegan a la edad adulta. Además, suelen tener más problemas con la ley.
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Las cosas que hacen felices a los niños
La actitud y colaboración de nuestros/as peques fue determinante para la contención de la pandemia, a pesar de haber tenido que enfrentarse a la incertidumbre y a la transformación de sus rutinas durante el confinamiento. Por eso hoy vamos a centrarnos en aquellas cosas que hacen felices a los niños y niñas para celebrar cada hora en familia con ellos.
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Las escuelas suecas dan marcha atrás: Sacan las pantallas de las aulas y vuelven a los libros de texto. ¿Y en España, funciona la educación digital?
En Suecia los niños pequeños están expuestos a las pantallas desde la escuela infantil. Ahora el país, el 9º del informe PIRLS (Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora), alerta del riesgo de crear una generación de “analfabetos funcionales”.
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