Depresión infantil: Cuáles son los síntomas
Según la Guía de Práctica Clínica sobre la Depresión Mayor en la Infancia y la Adolescencia del Ministerio de Sanidad, se calcula que hasta un 20% de los niños y jóvenes de hasta 18 años habrán sufrido a lo largo de su vida algún episodio depresivo. Las cifras, como veis, son alarmantes y merecen nuestra atención. Hoy, vamos a esbozar la sintomatología de la depresión infantil con el fin de poder detectar este trastorno de manera precoz en nuestros/as hijos/as …
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Terapia familiar: ¿En qué casos es recomendable?
La familia es la primera estructura social en la que participamos. En ella nos relacionamos a través de lazos afectivos que implican interrelaciones entre todos los miembros. Hoy hablamos de en qué casos es recomendable la terapia familiar.
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Día Mundial de la Salud: La mitad de la población tendrá un trastorno de salud mental, según un estudio mundial: ¿Cómo podemos cuidar la salud mental materno-infantil y adolescente?
Una de cada dos personas desarrollará un trastorno de salud mental a lo largo de su vida, según investigadores de Queensland y Harvard.
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Día Mundial del Trastorno Bipolar: El trastorno bipolar en la infancia y la adolescencia
El trastorno bipolar es una enfermedad mental que se puede considerar grave y que afecta al estado de ánimo de una persona. Estos cambios son evidentes e incluso extremos. Hace décadas se pensaba que solo afectaba a los adultos. Ahora no es así. Se calcula que entre el 1 y el 7% de la población infantil y adolescente puede sufrirlo.
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Relacionan la insatisfacción corporal con el riesgo de depresión en los niños y adolescentes
La insatisfacción con la imagen corporal en la infancia afecta gravemente al autoconcepto y la autoestima de niñas y niños, y puede aumentar las probabilidades de padecer depresión en la adolescencia, una etapa en la que la imagen que proyectamos cobra un gran protagonismo.
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La adversidad temprana afecta al desarrollo del cerebro infantil
Los investigadores han encontrado evidencia que sugiere que los niños expuestos a niveles elevados de adversidad durante la infancia exhiben un patrón acelerado de desarrollo cerebral durante los años preescolares.
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